在网络教学环境中探寻大学英语视听说课程大班型教学的新模式

庄义辉

（郑州航空工业管理学院，河南 郑州 450015）

在网络教学环境中探寻大学英语视听说课程大班型教学的新模式

庄义辉

（郑州航空工业管理学院，河南 郑州 450015）

近年来，高校公共英语视听说课程的压力持续增大，逐渐转向大班型教学模式，暴露出教师资源不足和教学效果难以保证的问题。本文针对大学英语视听说课程采用大班型授课的特点，尝试探寻在网络教学环境中如何利用网络与多媒体技术并基于小组合作更好地组织开展视听说课程。

大班型教学；网络环境；小组合作

当全球化成为趋势，中国经济处于飞速的发展期，社会对具备较高英语水平人才的需求，不可避免地造成高等学校英语教育压力的持续扩大。一方面，社会的需要激励高等学校必须不断提高英语教学质量。《大学英语课程教学要求》明确指出应使学生具备“听力、口语、阅读、写作、翻译以及掌握推荐词汇量”等综合能力，并着重强调“要特别重视对听说能力的培养和训练”的要求。对此，各高校纷纷进行大学英语教学改革，大学英语视听说课程应运而生，着重培养学生的听说能力，试图达成这一培养目标。然而，另一方面，激增的学生数量冲击着担任全校学生公共英语课程教学任务的英语教师，学生与师资以及教学设备的矛盾十分突出。据全国公共英语教学指导委员会统计，大学公共英语教师与学生的比例已达到 1∶130。面对传统小班教学模式无法满足所有学习需要的挑战，高校的大学视听说课程转入了基于网络教学平台的大班型教学的新模式。……