论信息化教学环境下职业学校学生手机的新用途

王于松

徐州市中等专业学校 221000

1 引言

随着信息社会的飞速发展，现代教育技术尤其是现代信息技术给课堂教学改革带来了新的机遇，跨时空、大信息量、交互性和个性化学习使课堂教学进入了信息化时代。在信息化课堂教学中，多媒体及网络技术的应用使教师和学生地位发生了变化，它要求建立一种全新的教学与学习模式。这就促使我们教育工作者在教育与教学方面都要适应时代的发展。在信息技术支持的新环境下，职业学校学生的手机能否为我们教育教学服务呢？我们越来越清晰地认为手机是我们信息化教学不可缺少的“终端”。它是信息化教学环境不可缺少的一环。

2 学生手机的新用途

2.1 手机是探究式学习不可缺少的工具

信息化教学是建立在建构主义学习理论和布鲁纳的“发现教学”理论上的教学方式，提倡采用“探究式学习模式”。在提供资源自主探究环节，信息技术环境要为学生提供丰富的学习资源，除教材提供的文本图像外，教师还要设计一些与学习主题有关的媒体资源和相关网站学习资料，如图片、文字、动画、音频、文件等，让丰富的资源成为学生探究学习的载体。而这些都需要有电脑和网络作为支撑。

这个环节可以放在课堂上进行，也可以放在课后进行。放在课堂，在机房或多媒体教室上课就可以解决电脑和网络的问题。而专业课教学普遍采用理实一体教学模式，多数在实训室或理实一体化教室，没有电脑怎么办呢？……