幼儿园大班简笔画教学培养幼儿创新能力的调查与建议

袁 媛

（南京特殊教育职业技术学院，江苏 南京 210038）

一、概念界定

（一）简笔画。简笔画是用简洁洗练的笔法，简略概括的勾画出物体的基本形状和主要特征，简明扼要地表情达意的绘画手法。幼儿简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。幼儿简笔画具有形象、概括、简练的特点，它运用简单的线条和平面，直观、形象的勾画出事物的主要特征，深受幼儿喜爱。只要了解它的特点，掌握它的基本技法，寥寥数笔，一个人物，一个物体，一幅风景、就会栩栩如生地展现出来。它是一种实用性很强的通俗艺术。

（二）创新能力。创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。在知识经济迅速崛起的今天，创新是知识经济发展的动力是人才素质的核心。创新是一个过程。在简笔画学习中，幼儿用线条、图形等将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象，这一转化过程即创新。

二、对大班幼儿简笔画学习的现状调查

（一）对大班幼儿简笔画创新能力的调查。为了解大班幼儿对简笔画兴趣以及绘画方式，笔者走访了南京8所幼儿园，通过随堂观察的形式调查了大班幼儿的简笔绘画现状，调查结果如下：1.幼儿主要通过临摹现有的作品来完成绘画，并且绘画时绘画素材较少。……