在“变与不变”中前行
——对设计色彩教学的几点思考

刘伟

（安徽财经大学 文学与艺术传媒学院，安徽 蚌埠233030）

在“变与不变”中前行
——对设计色彩教学的几点思考

刘伟

（安徽财经大学 文学与艺术传媒学院，安徽 蚌埠233030）

设计色彩作为艺术设计专业基础课程之一，对培养设计人才起着重要的作用。笔者结合自身的实践经验，从两个方面探讨如何进行设计色彩教学，以提高教学的有效性。一是“变”，即教学内容变“由技入道”为“由思入道”，教学方法变单一的“写生”为创造性“课题式”，教学评价变只看“结果”为“过程”与“结果”并重；二是“不变”，即遵循色彩的科学性、色彩的艺术性和循序渐进的教育原则。

设计色彩；教学；变；不变

长期以来，我国色彩教学沿用传统的、程式化的写实性色彩教学模式，强调扎实的色彩造型能力，客观上为培养学生的色彩观察力与表现力起到了积极作用。当前，各地艺术设计专业招生规模迅速扩大，传统的写实性色彩教学体系因不符合设计专业的特性和设计人才培养的要求已凸显诸多弊端。“设计色彩”应运而生并被广泛应用于艺术设计基础教学之中。由于一些院校仍沿用写实性色彩培养模式，加上各地院校对设计色彩的专业定位、课程设置等方面的理解有所侧重和选择，使得设计色彩教学具有一定的片面性和较强的随意性。如何使设计色彩教学契合设计专业需求，需要在实践中不断摸索与调整。结合实践经验，笔者认为设计色彩教学可以尝试在“变与不变”的道路上寻求突破，以就教方家。……