个案理论模式在大学生弱势群体支持中的运用

田 萍

(淮阴工学院人文学院，江苏 淮安 223003)

大学生弱势群体是指因先天或后天原因导致的能力或机会的相对缺乏，从而在一定程度上被排斥在一般群体之外的处于相对不利境地的学生群体。这些处于弱势地位的学生主要表现为经济地位的弱势、心理状况的弱势、人际交往能力的弱势、就业能力的弱势、学习能力的弱势等等。有的可能只存在一个方面的弱势，有的则可能面临多种弱势。随着教育体制的改革，大学生弱势群体的人数越来越多，这种弱势地位严重影响了大学生健康成长和高等教育目标的实现。个案工作是以个人或家庭为工作对象，以面对面交流为重要工作方式的社会工作专业方法。社会工作者运用科学知识和专业技术，了解案主面临的问题和困难，充分调动各种社会资源，调节外在的环境，最终增强案主解决困难和适应社会的能力。个案工作理论模式建立在一定的理论基础之上，又对个案工作实务具有较高的指导价值。其中理性情绪治疗模式、人本治疗模式、行为修正治疗模式对于大学生弱势群体的支持能够起到非常有效的作用。

1 运用理性情绪治疗模式纠正弱势群体的非理性信念

理性情绪治疗模式的创立者是美国心理学家亚伯·艾利斯(Albert Ellis)。艾利斯认为，人的情绪困扰C(emotional consequence)是由个人的信念系统B(belief system)而非由某些客观存在的事物本身A(activating event)所产生的。个人的信念系统B，既有理性信念，也有非理性信念。理性信念是健康、有建设性、可调整且合乎社会实际状况的，通常它们是一种偏爱、欲求和希望。……