中小学信息素质教育现状及对策研究

孙春兰 牛秀荣 丁志鹏

(1邯郸学院图书馆，河北邯郸 056005;2邯郸市教育科学研究所，河北邯郸 056002)

中小学信息素质教育现状及对策研究

孙春兰1牛秀荣1丁志鹏2

(1邯郸学院图书馆，河北邯郸 056005;2邯郸市教育科学研究所，河北邯郸 056002)

信息社会化和社会信息化是当今重要的时代特征，信息素质将作为现代人最基本的能力和素质标志。分析了中小学信息素质的现状，存在的问题，从创新观念、加大投入、课程改进、加强协作、师资培训来提高中小学信息素质教育。

中小学;信息素质;信息能力

信息社会化与社会信息化是当今重要的时代特征。以信息技术为核心的现代化技术，正在越来越深刻地的改变着人们的生活方式。怎样获取信息，并且分析、加工处理信息将作为现代人最基本的能力和素质，从中小学开始培养学生的信息能力是信息社会对人的最基本的要求。

1 中小学信息素质教育的发展及时代背景

1.1 问题的提出

“信息素质”这个概念是由美国信息产业协会主席波尔1974年提出的，概括为“利用大量的信息技术及主要信息源，使问题得到解决的技术和技能”［1］。美国信息学家霍顿1983年向政府提出，教育部门应开展素质教育，提高人们对网络，计算机等通讯设备的使用能力。1996年，美国教育部就把培养学生的信息素质作为基础教育的基本目标。

1.2 各国信息素质教育的现状

世界各国对中小学信息素质教育都非常重视，他们的课程改革把信息素质作为一项基础能力进行关注。……