科学发展观教育理论研究举要

黄 白

(河池学院 教师教育学院，广西 宜州 546300)

科学发展观教育理论研究举要

黄 白

(河池学院 教师教育学院，广西 宜州 546300)

科学发展观教育理论是中国特色社会主义教育理论的重要组成部分，对其研究具有重大意义。近年来，我国学界对科学发展观教育理论的科学内涵、主要范畴和贯彻落实等方面进行了探讨，旨在推动我国新时期教育事业科学发展，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

中国特色社会主义教育理论;科学发展观教育理论;《教育规划纲要》

自2002年党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央以科学发展观统领教育工作全局，从全面建设小康社会和创新型国家的战略高度，明确提出优先发展教育、建设人力资源强国的战略思想，以办好人民满意的教育为根本宗旨;制定并全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(简称《教育规划纲要》)，确定了我国教育改革发展的总体战略、发展任务，体制改革和保障措施，不断丰富和完善中国特色社会主义教育理论体系，形成了科学发展观教育理论。［1］本文力图对近年来我国学界关于科学发展观教育理论研究的代表性文献进行发掘与整理①检索 文 献:中 国 知 网 (http://www.cnki.net/index.htm)——《中国学术文献网络出版总库》/时间:2004－01－01－2011.12.31;主题:“科学发展观与教育”的记录21条(篇)。时间:2009－01－01－2011.12.31;主题:“科学发展观教育理论”的记录2条。检索日期:2012－01－06。，以从中明确科学发展观教育理论的重大意义、科学内涵、主要范畴和贯彻落实。

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