镜窥《法学方法论》课程在我国本科教学中的缺陷与救治

雷娟

（南方医科大学 法学系，广东 广州510515）

镜窥《法学方法论》课程在我国本科教学中的缺陷与救治

雷娟

（南方医科大学 法学系，广东 广州510515）

《法学方法论》课程在我国本科教学中存在着课程设置随意的缺陷，加之教育资源严重匮乏，致使法学方法论出现理论上重要与现实中缺乏实践之维的悖反。将课程提升为法学专业核心课程并由教育部组织编写规划教材，丰富教学素材和教学方法，在司法考试中占据一定出题比例成为矫治课程缺陷的有效路径。

法学方法论；规划教材；教学方法；核心课程

理论体系的科学、完整标志着学科的独立、成熟和稳定，法学作为一门既古老悠久又与现实休戚相关的学科，方法的理论性与系统性更是深演其研究的不二法门。法学方法论在二战之后复现其闪耀光芒，拉伦茨、拉德布鲁赫等德国学者以传统法学方法在面对世纪大审判时捉襟见肘、溃不成军的现实为反思内核，以不同视角来重新诠释法学方法，试图使不能开口的法律通过法学方法的正确运用而为司法审判提供被证成的逻辑自恰的唯一答案。从而各国对法学方法论的研究遍地开花，逐步成为与现实联系密切、引起社会广泛关注的显学。落实到具体课程，却有着现实无法回避的混乱和随意。

一、对《法学方法论》独立性认识不足

对于方法的审视和研究在我国一直有所忽视，但近二十多年来对法学方法的研究不仅成为法理学者的研究重镇，更成为各学科理论研究的基石。……