“电工学”课程教学改革探讨

刘玉英

(中国矿业大学信息与电气工程学院，江苏徐州 221116)

目前大多数工科院校都对非电专业的学生开设了电工课。根据不同的专业特点设置了不同的学时，有些专业的实验课采用了独立设课。电工学课程是一门课程容量大、理论与实践并重的技术基础课程，又是一门服务专业面广的基础课程。它涵盖了电类专业多门专业基础课程的内容，着力培养学生将电工技术和电子技术应用到本专业的能力和素质，为专业后续课程的学习和终身教育打下一个良好的基础。目前电工教学情况不容乐观，原因是我们当前授课的对象处在多元化的社会，他们思想活跃，兴趣爱好广泛，有些学生认为学习电工课不如去花时间考计算机等级，考驾照，去广泛社交等等。由于对课程的不重视，一部分学生不注重对自身知识结构的构建，不能够脚踏实地进行能力的培养和思维的训练等。基于此类种种，新形势下电工教学既要对学生进行思想上的引导，又要不断改变教学方式方法，以获得好的教学效果。

1 从思想上认知电工课学习的必要性

(1)电与我们的生活密切相关

在课程的第一节课和学生一起探讨生活中的电现象:身边常用的电器如电灯、电视、手机、电脑等;学校、家庭用电情况……。通过举例让学生认识到电广泛应用到工业、农业、国防等各个领域。电渗透到我们们的生活、工作等各个层面，与我们密切相关，我们应该了解电、懂得电，应该学习电学知识。