《普通机械加工》课程的改革与开发

张 显

（重庆工贸职业技术学院，重庆 408000）

《普通机械加工》作为我院市级示范性高等职业院校建设项目中机电一体化技术专业重点建设的核心课程之一，起到了承前启后的重要作用。通过与合作企业（尤其是渝东南地区、三峡库区的工业企业）的交流学习，以及对毕业生的深入调研，该课程按照“校企共育、能力递增”人才培养模式的要求，构建和完善了课程体系、教学模式和学习模式，实施了教学内容与教学手段的动态改革，探索了课程考核与职业资格鉴定相融通的能力评价机制。

1 以真实工作任务为依据序化教学内容

该课程的教学载体都基于企业的真实零件，每个学习情境都是一个完整的职业情境，对真实零件根据其复杂程度、加工难度、配合要求、加工精度、装夹难度等进行了教学化处理，使学习情境符合学生的认知规律，具有加工零件从简单到复杂、操作技能从生疏到熟巧、工作经验由少到多的递进关系，符合学生职业能力培养的基本规律。

2 以先进课程开发技术为蓝本革新教学模式

2.1 教学模式的设计

本课程每个任务的学习都是按照资讯、决策、计划、实施、检查、评估六步法灵活实行，以学生为主体，教师为引导（如表1所示）。在真实的工作环境下通过有实用价值的产品激发学习动机，使学生将学习与劳动结果，与现实生活联系起来；通过对作为学习结果的产品的制作，不但使学生了解了成本，体验了付出，明确了产品的价值，更在经历实践的过程中探询了钳工操作、通用机床加工的能力。……