关于成本会计教学组织与改革的思考

吴宝宏 孙 丹 张忠慧

一、成本会计教学现状

成本会计是会计学专业的主干课程，从传统的教学方法来看，成本会计主要是以教师讲授为主，学生只是利用已学习的理论方法，进行着成本核算的练习；从教学内容上来看，主要围绕着成本计算的三种基本方法来进行。成本会计实践性强，学生由于缺乏对生产流程的感性认识，很难正确理解各种成本核算方法的实质，只是进行了枯燥的成本计算，并没有达到良好的教学效果。

1.教学模式单一

目前，成本会计教学仍然采用“教师讲授为主，学生练习为辅”的传统教学模式，教学方法主要靠任课教师口授书本理论知识，学生被动听、被动学，难以拓展思路以提高其专业技能。

2.与实务脱节

成本会计教学内容往往偏重生产领域的成本核算，而企业经营管理实践当中普遍应用的成本控制很少涉及，造成理论与实践脱节，学不能以致用。

3.成本会计教学定位不准确

成本会计教学只重视产品生产成本的核算，忽视企业上下游价值链的关系，没有制定完整的企业成本规划和控制战略，其结果只能是学生只知以现有资料计算成本，未能真正理解成本信息的目的和用途。

二、改进成本会计教学组织

1.理顺教学思路

教师在组织理论教学时，一定要把成本会计的教学脉络理清，那就是生产费用的归集与分配、生产费用在完工产品与在产品的分配，它也是成本计算基本方法的主线。给学生点出这条主线，在讲授具体计算方法的细节便可以起到事半功倍的效果。……