基于SQ3R的初中英语阅读活动设计

山东省威海市乳山诸往镇初级中学 李静

基于SQ3R的初中英语阅读活动设计

山东省威海市乳山诸往镇初级中学 李静

本文以一篇阅读材料的活动设计为例，探讨如何基于SQ3R进行英语阅读活动的设计。

SQ3R 英语阅读 活动设计

一、SQ3R概述

SQ3R是目前国外流行的一种阅读方法。它是由美国衣阿华大学的罗宾森教授提出来的。所谓的SQ3R其实就是浏览、提问、阅读、背诵和复习组成的五步学习法。SQ3R就是浏览 （Survey）、提问（Question）、阅读（Read）、复述（Recite）、复习（Review）首字母的组合。

二、基于SQ3R的初中阅读活动设计

SQ3R衍生于“相互关联”模式，借由各种阅读技巧的养成，做更深入的思考。一方面提升词汇、阅读速度与理解力，另一方面与现有的知识相配合，发展成新的知识。本文以人教版《英语》（新目标）八年级下册Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time.Section B 3a（以下简称为SB-3a）为例，探讨如何基于SQ3R进行初中英语阅读活动设计。

2.1 浏览（Survey）

这一环节要求学生快速纵览全文，重点阅读课文标题，每一段落的主题句，课文插图等文章信息，尽快在心中自我〝预测〞语篇要传递的讯息与主旨，以激活头脑中已有的图式。在日常教学中，教师要善于在此环节引领学生对课文进行浏览和预习，依据Section B 3a的教材内容，笔者进行了如下阅读设计：

Think over and answer the following questions.

①What will you be when you grow up?

②Do you want to be an athlete?

③What do you think of the life of an athlete?

④Can you write down as many adjectives to describe the life as an athlete as possible?

请找出文章中的条件状语从句，并在课本中把它们划下来好吗？

在书中将你感到疑难的句子或短语作个你喜欢的标记。

通过以上三个前阅读活动，增加了孩子们浏览语篇内容的有效性，并在阅读的同时，对课文内容及词汇、语法等方面进行了积极地“预思考”，为后续开展的课堂教学作了针对性引领。……