商科类本科生创新能力培养与创新活动开展模式探讨

摘要：国内高校的商科类专业在本科生培养上非常注重基础理论和动手实践能力的训练，但在创新意识和能力培养上则显得相对不足。在对商科类本科生创新能力内涵和影响因素分析的基础上，对我国商科类本科生创新能力培养活动开展模式提出了六个建议，即改革课程设置和教学、引导学生参加教师课题、指导学生参加各类竞赛、发表论文等和写作创新性的毕业论文（设计）、指导学生申报校级和校外的大学生创新实验项目、完善激励机制和做好毕业学生和用人单位的调查访问。

关键词：商科本科生；创新能力培养；创新活动

作者简介：汪建新（1977-），男，安徽宿州人，上海对外贸易学院国际经贸学院，副教授。（上海?201620）

基金项目：本文系2010年度上海市教委重点课程建设项目、上海对外贸易学院专业建设项目的研究成果。

中图分类号：G642?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0027-03

自从中国各大高校扩招后，招收的本科生数量大量增加，使得教学资源紧缺，同时学生就业压力逐年增大，社会对毕业生的动手能力、综合素质提出了更高要求。进入“十二五”新时期，高等教育改革将面临更大的机遇和更严峻的挑战，提高人才培养水平将是全面提高高等教育质量的核心任务，其中最重要的问题是对本科教育人才培养目标和培养模式的创新。高等教育担负着培养创新型人才的重要责任。

很多商科类专业在本科生培养上非常注重基础理论和动手实践能力的训练，但在创新意识和能力培养上则显得相对有些不足。……