七年制医学分子生物学实验课改革与实践

陆艳娟 李晓林 李晓梅 张家颖

[摘要] 分子生物学是一门实践性很强的学科，广泛应用于生命科学的各个领域。在七年制分子生物学实验教学实践中，通过对教学内容、教学手段、考核方法的改革，充分调动了学生学习的积极性，培养了学生科研思维能力和创新能力。

[关键词] 分子生物学实验；教学；改革；实践

[中图分类号] R-05[文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2012）07（c）-0175-01

现代分子生物学的迅猛发展，给生命科学带来日新月异的变化，而且这门以实验为主的前沿学科已经渗透到医学的各个领域。在知识经济的新形式下，努力把学生培养成具有现代意识、国际视野、创新能力和良好职业素质的医学人才是实验教学的重点[1]。临床医学七年制分子生物学实验课的目的，不仅验证理论知识，掌握基本实验技能，还应致力于学生动手、动脑能力，科研能力,创新能力等综合素质的培养。在实验过程中，培养学生对实验现象进行观察和对结果进行分析、比较、综合并做出科学的解释，是我们的最终目的。因此，如何提高实验课教学水平，把常规的科研方法以及新技术传授给学生，让学生系统掌握实验技能，提高科研素质，成了我们实验教学不断探索的内容[2]。近年来笔者在实验课中进行了一些尝试性改革，并取得了一定的成绩。

1 改革实验内容，提高科研素质

1.1 基本技能训练

针对七年制学生毕业授予硕士学位这一特点，为了使学生受到基本的技能训练，在实验课中，笔者改变以往由教师在实验课前，为学生准备好各种试剂及器材的做法，让学生自己动手计算实验中所需的药品的数量，仪器设备等，凡是实验中涉及的物品清洗、高压灭菌、菌种接种和保存以及試剂配制均由学生自己完成。……