广东省高职专业设置与区域产业动态适应性研究

叶 萍何志锋

（1.广州科技贸易职业学院，广东广州511442；2.广东金融学院，广东 广州510520）

区域产业结构与高职专业设置有着紧密的联系。一方面，区域产业结构调整升级所催生的人才需求是高职专业设置的出发点和落脚点，产业结构的发展趋势直接决定着高职专业设置的方向和思路；另一方面，高职专业设置合理与否，直接关系到高职院校能否培养出社会急需的高技能应用型人才，而人才的质量又将直接影响到区域产业结构发展目标的最终实现。因此，在国内产业结构不断优化升级的背景下，如何实现产业结构与高职专业设置的高度融合，成为近年来学界研究的热点课题之一。

1.广东高职专业设置模式沿革

1.1 根据学校条件设置专业

20世纪80年代，我国开始兴办高职教育，为了快速起步、迅速扩大规模，广东大部分职业院校根据当时校内师资队伍、实验室等条件决定所设置的专业，适应了高职教育的起步和发展。这种专业设置方法较少考虑市场的需求，带有较强的封闭性，使得学校的专业设置脱离社会的实际需要。

1.2 根据生源需求设置专业

20世纪90年代中期，高职开始扩招，考生竞相报考经济、计算机等热门专业。为吸引考生，学校命名的高职专业名称五花八门，相同专业内涵的专业被冠以各种不同的专业名称。根据生源需求设置专业，难以解决热门专业"热"的短期性和教育的长期性之间的矛盾，专业设置带有一定的盲目性。

1.3 依据本地区经济结构设置专业

2001年教育部下发了文件[高教(2001)5号]，要求普通高等院校加强学科专业结构的调整。……