高职计算机专业实践教学探索*

刘 凤

（石家庄经济学院 河北 石家庄 050031）

高职计算机专业实践教学探索*

刘 凤

（石家庄经济学院 河北 石家庄 050031）

通过对高职计算机实践教学中存在的问题进行分析，结合本校的实践教学改革，本文提出了建立高职计算机专业多层次实践教学体系的方案。

高职；计算机专业；实践教学；多层次

高职计算机专业实践教学存在的问题

高职计算机专业是一个理论与实践并重且实践性很强的专业。因此，在教学计划以及课程设置中应突出实践性教学在整个人才培养计划中的重要地位。在教学过程中，应把培养学生的实践能力、动手能力作为一个关键环节。各高职院校对实践教学虽然都给予了充分重视，普遍的做法是在教学计划中提高实践教学的比重，没有从根本上将实践教学各个环节当作一个体系进行系统研究和运作，从而带来了一系列问题。

第一，实践教学内容单一，更新缓慢，主要以满足课程的基本要求为目的。高职计算机专业一般是针对每门课程独立开设若干课时的实验，对理论内容进行验证的实践教学占较大比例，而将多门课程融合在一起开设的实践教学比例较少。例如，《C语言程序设计》和《数据结构》、《VB程序设计》和《SQL数据库》本来是两门联系非常紧密的课程，但一般高职院校都是对这些课程独立开设实验课，而将其融合在一起开设创造性、设计性、综合性实验的较少。

第二，实践教学考核方法有待完善。实践教学的考核仍以最终的实验报告作为评定学生实验成绩的主要依据，并且实践教学的成绩通常只占该门课程总成绩很小比例（一般占课程总成绩的20%～30%），尚未形成科学、综合评定学生实践能力的考核评价体系。……