返其璞，归其真

江颖

卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家，也是划时代的教育思想家。他的著作《爱弥尔》以动人的文学风格、优美的文字语言批判了当时的封建教育制度，提出了遵从自然的儿童教育观。卢梭说：“在人生的次序中，童年有它的地位；应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。”“把孩子看做孩子”是卢梭对待儿童的教育原则：孩子是自然天成的璞玉，只有未经雕琢才能散发出迷人的光辉，让孩子们脱出樊笼，返归自然，在自然中感悟真理，才是最好的儿童教育。在《爱弥尔》中，有关儿童时期教育的论述主要集中在第一卷和第二卷，其主旨思想可概括为：

一、适应天性发展

卢梭认为，人的天性或“内在自然”的发展是有秩序的，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”，教育必须适应不同时期的儿童“内在自然”的发展水平，既然孩子是大自然的学生，教育就应该适应其天性发展，必须遵循自然，“跟着它给你画的道路前进”，作为教师，则“要按照你的学生的年龄去对待他。要把他放在他应有的地位，而且要好好地把他保持在那个地位”。如果违背了生长规律，“打乱了这个次序，我们就会造成一些不成熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”因为儿童是有自己特有的看法、想法和感情的，如果成年人一味用自己的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，“那简直是最愚蠢的事情。”除了论述教育要适应儿童身心发展的年龄特征外，卢梭还谈到要适应儿童的个性差异，“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他。……