CBI教学法在英语专业听力课教学中的实证研究

姚静(福建农林大学人文社科学院英语系，福建福州350002)

CBI教学法在英语专业听力课教学中的实证研究

姚静
(福建农林大学人文社科学院英语系，福建福州350002)

CBI(Content—based Instruction)教学法，是一种以内容为依托、以培养学生英语综合应用能力的教学法。本实证研究旨在探索CBI教学模式在英语专业听力课教学中是否对学生的听力水平有明显促进作用。实验对象为福建农林大学2009级英语专业学生。对照组亦为同年级英语专业学生。经过一学期的教学实践，笔者将实施传统教学法和CBI教学法的班级进行调查并对比分析，探讨两种教学法模式下学生的听力成绩差异。结果显示，利用CBI教学的实验班与传统教学法的对照班相比，听力考试的平均成绩有了大幅度的提高。同时，结合实践体会，对实施CBI教学法提出一些建议。

CBI教学法;英语专业;听力课教学

英语专业是为了培养学生在特定场合或从事特定工作所必需的英语水平所设定的专业。英语专业要求学生在听、说、读、写、译等方面受到良好训练，并具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。实施以内容为依托的CBI(Content—based Instruction)教学法，正是一种以培养学生英语综合应用能力的教学法。笔者将福建农林大学英语专业2009级学生分为实验班和控制班，对其分别实行CBI教学法和传统教学法的听力课授课，比照听力课教学效果并分析前测成绩和后测成绩，比较两种教学法模式下学生的听力成绩差异，并对实施CBI教学法提出一些建议。……