美国大学公共体育课的演变对我国的启示

吕红芳

（许昌学院 体育学院，河南 许昌 461000）

美国大学公共体育课的演变对我国的启示

吕红芳

（许昌学院 体育学院，河南 许昌 461000）

通过对上世纪中叶以来美国学者研究数据、资料的整理和分析，描述美国大学公共体育必修课比例和课程目标、内容的历史沿革，揭示导致其变化的原因，探寻二者之间可能存在的关系，并提出了为我国大学公共体育课的发展思路。

美国大学；公共体育课；必修课

“在美国高等教育机构中，无论对学生、教师还是管理人员来说，大学公共体育课一直是体育教育（Physical Education）的代名词。”而“美国大学公共体育课中的必修课内容，则历来被看作是美国高等教育中有关体育教育政策晴雨表的”。但是，上世纪中叶以来，美国大学公共体育课在必修课比例和课程目标、内容方面却发生了一系列出人意料的变化，这些变化吸引了大量美国学者的关注，仅国家级相关研究就有十多项。然而，在我国日渐繁多的美国体育研究中，却鲜有此类关注。

1 必修课比例的变化及影响因素

1.1 比例变化的历史回顾

美国学者Hensley和Brad Strand的研究显示，半个多世纪以来，美国大学开设公共体育课的比例总体上变化不大，但必修课的比例则发生了出人意料的显著变化 （如图1所示）。

图1 大学公共体育课比例变化

图1显示，在所有美国大学中，设有体育的学校比例始终在90%左右，但将公共体育列为所有专业必修课的学校比例却发生了显著的变化：1954年为86%（所有公共体育课均为必修课），经历了1958年的短暂下降，与1968年上升至87%的最高值后却在1977年戏剧性的降至57%；……