基于学习对象的移动学习资源设计

张天云，崔玲玲

（山西大同大学教育科学与技术学院，山西大同037009）

基于学习对象的移动学习资源设计

张天云，崔玲玲

（山西大同大学教育科学与技术学院，山西大同037009）

学习资源是学习有效开展的前提条件。随着研究的不断深入，移动学习必然会打破各自为政的资源设计与开发模式，可重用、可共享的资源构件将成为首选。通过剖析影响移动学习内容传递的因素，提出了基于学习对象设计移动学习资源的构想，并根据移动学习特征对“学习对象”的组成、粒度、重用性进行了探讨。

学习对象；移动学习；学习资源

移动学习以其随时、随地的信息获取特征成为远程教育的有效延伸。由于开展研究的时间不长，缺少成熟的资源（本文主要指内容资源）与资源建设的经验。从现代远程教育发展过程来看，虽然积累了丰富的基于Web的教育教学资源，但所开发的课程内部耦合度较高、结构紧密难以拆分，不能进行大范围、高效度的交换共享，浪费了较多的技术与时间成本。所以借鉴现代远程教育经验，建设符合移动学习特征的学习资源迫在眉睫。“学习对象”是一种新型学习资源构件，具有教学性、自足内聚性、可重用性、跨平台、可共享等优势。基于学习对象的移动学习资源的设计无论从如今实用性的资源开发，还是未来的跨平台资源库的建设都具有重要的现实意义。

1 移动学习资源开发的影响因素

移动学习是利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习方式。……