自主学习理论在妇产科护理教学中的应用

王彩虹，张 竞

（郑州华信学院，河南 新郑 451150）

自主学习理论在妇产科护理教学中的应用

王彩虹，张 竞

（郑州华信学院，河南 新郑 451150）

本文基于自主学习理论，以护理专业妇产科护理学习状况为研究对象，探讨自主学习理论在护理教学过程中的应用和实践，以利于促进护理专业学生自学学习能力和建立自主学习的模式，从而为提高教学质量和学生综合素质提供一种教学方法.

自主学习法；妇产科护理；护理教育

西方学家从20世纪60年代开始倡导自主学习，并且将其作为教育改革的主要目标之一.现在世界各国都把培养学生自主学习能力作为一项重要的教育目标.所谓自主学习就是指个体主动地借助或不借助他人的帮助来判断自己的学习需要，制订学习目标，确定学习的人力及物力资源，选择及实施适宜的学习策略以及评价学习结果[1].简言之，自主学习就是改变以往的教学以“教师讲为主体”的模式，而变为“以学生学”作为课堂的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.自主学习具有主体性、能动性、独立性、创新性等特征[2].具有自主学习能力的学生，有强烈的求知欲，会合理安排自己的学习活动，善于运用科学的方法独立学习，获取知识.

妇产科护理学是一门诊断并处理女性对现存和潜在的健康问题，为妇女健康提供服务的科学，是现代护理学的重要组成部分.传统的教学只是将书本上的概……