分层次周计划带教法在急诊科实习护生中应用的效果观察

戴素萍，林 锋，黄丽丽@

(1.台州市第一人民医院，浙江 台州 318020；2.台州恩泽医疗中心(集团)路桥医院，浙江 台州 318050)

·临床教学与管理·

分层次周计划带教法在急诊科实习护生中应用的效果观察

戴素萍1，林 锋2，黄丽丽1@

(1.台州市第一人民医院，浙江 台州 318020；2.台州恩泽医疗中心(集团)路桥医院，浙江 台州 318050)

目的：探讨分层次周计划带教法对急诊科实习护生学习效果的影响。方法将102名急诊科实习护生，随机分为对照组49人，采用一般带教方法；观察组53人，采用分层次周计划带教法，即以周为单位根据不同学历制订相应的带教方法。结果采用分层次周计划带教法后，护生的出科理论考试成绩从72.4±15.8分提高至 86.2±17.8分，操作技能从70.1±15.6分提高至83.2±18.9分，护生对带教老师的评价满意度大幅度提升。结论分层次周计划带教法能提高急诊科实习护生的理论和操作考试成绩，并能大幅度提升急诊科实习护生对带教老师的满意度。

周计划带教法；分层次；急诊；护生

Abstract：[Objective] To observe the learning effects with hierarchical week plan teaching method for the emergency trainee nurses. [Method] 102 trainee nurses in emergency department were divided into two groups randomly. The control group was taught by the general method and the observation group was taught by the hierarchical week plan teaching method. [Result] The two groups’ scores of theory examination were 72.4±15.8 vs 86.2±17.8 (P<0.01), and the scores of skills examination were 70.1±15.6 vs 83.2±18.9 (P<0.01). Teachers with the hierarchical week plan teaching method got higher satisfaction ratings from students. [Conclusion] The hierarchical week plan teaching can improve students’ theory knowledge and skill, and can step up the trainee nurses’ satisfaction to the teachers.

Keywords：week plan teaching； hierarchical ； emergency ；the trainee nurses

临床实习是医学教育的重要组成部分，是学生将理论知识与临床实践相结合的过程[1]。急诊科具有病情危、急、重，不可预见性、高风险性、流动性大、病谱广、工作任务繁重、工作难度大、医疗投诉和医患纠纷最多等特点，却也是每个实习生必须经历的科室。笔者从事急诊护理工作19年，结合10余年的带教经验，对急诊科实习护生采取分层次周计划带教的方法，取得了较好的效果。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2011年1月至12月台州市第一人民医院急诊科共接受毕业实习护生102人，其中女100人，男2人；……