基于电子白板的师范生教育技术能力培训
——学习情境创设的“五要素”培训模式构建与应用

赵团萌，林 雯

(广西师范学院 计算机与信息工程学院，广西南宁 530023）

基于电子白板的师范生教育技术能力培训
——学习情境创设的“五要素”培训模式构建与应用

赵团萌，林 雯

(广西师范学院 计算机与信息工程学院，广西南宁 530023）

近年来，电子白板凭借其独特的教学优势正逐渐深入到教学应用的各个方面。文章尝试将电子白板运用到高校师范生教育技术能力的培训中。作者以SCLEs和ASSURE模式为理论基础，提出了相应的培训模式，通过行动研究法对模式进行应用、完善并检验了培训效果，不仅促进了传统培训模式的转变，而且扩展了电子白板研究和应用的视角。

电子白板；师范生；教育技术能力；培训

引言

2004年，我国《中小学教师教育技术能力标准》的正式颁布，明确提出了教师教育技术能力的构成要素。高师院校对师范生教育技术能力的培养，主要通过《现代教育技术》公共课程来完成。但是随着近年来教育技术的快速发展以及学生信息技术水平和自学能力的提高，《现代教育技术》课程教学工作面临着一系列的问题。[1]我国目前仍存在着师范生到工作岗位之后不能很快适应教学工作、新教师成长进程相对较缓慢的现状。[2]因此，对师范生教育技术能力培训的模式和方法有待进一步研究。

电子白板的出现加快了我国教育信息化发展的脚步，正在逐渐步入我国教育领域特别是中小学校的课堂。师范生作为未来的教师，应尽早掌握并利用电子白板的功能提高课堂教学效果，以便尽快适应教学工作。……