专科层次学前教育专业体育教学组织形式的优化

摘要：本文论述了专科层次学前专业体育课程的组织形式；目的在于探索优质体育教学实践策略，精心创设新的课堂氛围，使体育教学组织形式向多样化方向发展，课堂“趣”且“活”，能够满足学生身心健康和全面发展的需要。

关键词：专科层次 课程目标体育教学组织形式

专科层次学前教育专业是学生应用性人才培养的摇篮，肩负着今后幼儿园健康活动开展师资培养的社会使命，对缓解当前幼儿健康活动因为师资导致开展薄弱的现状具有重要的作用。体育教学组织形式的优化，是指根椐改革后的学前体育课程目标体系，设定并营造产生一定情感反应的教学氛围，根据所选择的教材内容的特点，结合学生的身心特点而采用的实践教学方式上的改变。体育教学组织形式的优化，有助于专科层次学前教育专业体育教学质量的提高，有助于校内更好地开展体育教学活动，对于学生体育实践能力和责任感的培养具有重要意义。

一、专科层次学前教育专业学生的具体情况

对专科学前教育专业学生与本科学前教育专业的学生在人才培养需求是完全不同的两种概念，专科层次学前教育专业的学生年龄小，大部分很喜欢在同伴或异性面前自我表现，通过表现自己来获得自我满足感。专科层次学生参与比一般高校的积极性要高。只要教师在内容和组织形式上合理安排，才能调动学生的主观能动性。不利于教学的共同点是：女生心理素质差，怕吃苦，缺少坚持性，难以主动去体会成功与失败，欢乐与痛苦的体育情感；……