高中物理教师科学方法教育调查研究

谭 琳 李方永 李海涛

高中物理教师科学方法教育调查研究

谭 琳1李方永2李海涛3

物理学是一门具有方法论性质的科学，科学方法教育是物理教学主要内容和任务之一。特别是新一轮基础教育课程改革以来，物理课程的三维目标中明确提出了“方法”目标，要求学生在物理学习中“了解物理学的研究方法”“尝试应用科学探究的方法研究物理问题”。这就对物理教学提出了明确的教学目的，使得科学方法教育得到更广泛的认识和实施。在推进科学方法理论与实践向前发展的同时，许多问题逐渐产生并显露出来，如科学方法的教育功能有哪些、高中物理科学方法教育的内容主要是什么、科学方法可以采用何种更有效的教学方式等。这些问题的思考、讨论与解决对切实推进科学方法教育的发展、提高科学方法教育的质效、培养学生的科学素养，具有举足轻重的深远意义。实践中产生的问题及其解决总是离不开对实际情况的把握与分析。科学方法教育也不例外。因此，对高中物理科学方法教育现状的调查研究就显得比较重要了。

一、调查问卷设计与实施

基于文献研究及调查目的的思考，问卷将围绕下面主题设计相应的问题：(1)个人信息搜集，包括被测对象的学历、职称、教龄；(2)物理教师对科学方法的认识；(3)物理教师对科学方法教育的认识；(4)当前科学方法教育实施的现状及存在的问题。针对上述二级主题设计相应的调查问题，题型包括单选题、多选题和开放题等，拟定《中学物理科学方法施教现状调查问卷》初稿。……