多媒体辅助下的综合法语课实践研究
——以广西师范大学中外合作办学中法项目为例

◆李 翼

(广西师范大学国际文化教育学院)

多媒体辅助下的综合法语课实践研究
——以广西师范大学中外合作办学中法项目为例

◆李 翼

(广西师范大学国际文化教育学院)

多媒体介入外语教学的实践日新月异，相当一部分的外语教师致力于此。季月(2009)认为多媒体教学信息的呈现应当考虑学习者的需求和认知特性，提出了外语课堂教学信息的呈现原则分为目标、通道、抑制、交互、界面设计和个别等六个方面。

对法语教学中使用多媒体的研究则较英语更为稀缺，曾丽红(2010)就多媒体网络在互动式教学中的作用进行了分析，优点是能加大课堂的信息量，提高学生学习的交互性并能提高记忆力;缺点在于缺乏师生的情感交流，学生实际掌握内容的减少以及受众的非普遍性。汪秀华(2010)针对使用多媒体技术在的大学法语视听说的教学的优势和存在的问题，并就课程要求对教师提出了多媒体技术的应用、对教材和教学的启发、与学生的互动、在教学中的总结研究以及热爱教学持之以恒等五种能力的培养。董遥遥(2010)就多媒体技术在基础综合法语中的运用从课程特点、教学步骤提出了经验的总结。

一、中外合作办学中法项目对综合法语课程的要求

随着全球教育国际化战略的推进，中外合作办学已成为高等教育国际化的重要而活跃的组成部分。经过社会各界多年的努力，中外合作办学正成为国际教育交流和实现众多学子留学梦想的重要手段。……