数字矿山任务驱动地理信息系统课程教学

王 政，赵雪娇，田桂娥

(河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009)

数字矿山任务驱动地理信息系统课程教学

王 政，赵雪娇，田桂娥

(河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009)

数字矿山;地理信息系统;教学法

“地理信息系统”课程教学理论知识点多、信息量大、抽象性强，传统的教学方法难以满足该课程的需求。地理信息系统技术是数字矿山建设的核心内容，其建设过程贯穿地理信息系统课程教学过程。分配数字矿山建设的任务于GIS课程教学过程，然后逆向讲解课程理论，对教学效果的提高达到事半功倍的作用。

地理信息系统作为一门科学随着计算机技术、信息技术、航天技术、遥感技术和通讯技术的飞速发展，诞生于地球科学、信息科学和计算机科学的边缘处［1］。地理信息系统又是一门技术，是一门面向地理空间数据处理的一种计算机信息系统，它能够对数据进行采集、编辑、存储、分析和输出［2］。“地理信息系统”作为地图学与地理信息系统本科专业的核心课程，从技术角度上讲述处理地理空间数据的基本理论、方法和实践。该课程具有较强的综合性，同时，学科与技术的交叉和多学科集成使得该课程具有知识点多、信息量大、空间抽象性强、分析功能丰富和更新速度快等特点［3-5］。因此，“黑板 +粉笔”以说教为主的传统教学方法在该课程教学中有其局限性［6］。

数字矿山是在统一的时空框架下，对真实矿山整体及其相关现象数据资源整合，进行统一理解、表达与数字化再现［7，8］。……