学生满意度:高校思想政治理论课测评指标体系构建的新视角

杨烨

(淮北师范大学 党委组织部，安徽 淮北 235000)

学生满意度:高校思想政治理论课测评指标体系构建的新视角

杨烨

(淮北师范大学 党委组织部，安徽 淮北 235000)

高校思想政治理论课“05方案”实施以来，受到广泛关注。我们认为:应该把学生满意度作为一个综合性指标，构建高校思想政治理论课学生满意度测评指标体系，来检验“05方案”的教学效果，为教育行政主管部门、专门评估机构、各高校进行思想政治理论课经常性测评提供工具。

思想政治理论课;学生满意度;测评

根据中央的部署，从2006年秋季起，全国高校已开始全面实施思想政治理论课新课程设置方案(简称“05方案”)。“05方案”实施以来，学生满意度怎样?教学效果如何?我们认为:应该把学生满意度作为一个综合性指标，构建高校思想政治理论课学生满意度测评指标体系，来检验新方案的教学成效。

近年来，高校思想政治理论课测评指标体系研究逐渐受人关注，但该研究存在一个研究视角的缺失，即对思想政治理论课的教学实施和质量体现的主体——学生关注不够。另一方面，学生满意度理论开始受到高校的重视，应用于学校的宏观管理，但研究具体课程教学的很少，从学生满意度的视角来研究高校思想政治理论课测评指标体系构建的著述则更少。“管理本位”依然是高校思想政治理论课测评指标体系研究的主流，大学生作为高等教育消费者的地位难以得到体现。从学生满意度理论可知，学生满意度是指学生在学习的过程中，对于学校提供的各种教育服务的实际感知和期望之间比较后所产生的一种心理感受。……