基于魔灯(Moodle)平台的信息技术新课程的尝试与思考

万春彬

(杭州外国语学校，浙江杭州310023)

基于魔灯(Moodle)平台的信息技术新课程的尝试与思考

万春彬

(杭州外国语学校，浙江杭州310023)

随着新课程的深入，选课走班的推进，信息技术课堂在教学资源呈现、教学活动设计、学生作业提交、作品评价等方面都发生了很大变化。本文以作者将魔灯应用于信息技术自主学习中的实践体验，探讨为什么要构建魔灯教学管理平台、如何构建魔灯平台、如何进行课堂教学、教学评价，来开展信息技术课程教学。

魔灯;信息技术;过程评价;自主学习;课程管理

魔灯作为一个课程管理和学习管理系统，体现了先进的教育理念，支持多样化的教学方式，以学生为主体，以教师为引导，以任务为驱动，能够有效地转变教师教育理念和教学方法。魔灯可以管理课程内容，同时记录学生的学习过程，让教师能更深入地分析学生的学习过程，从而实现过程性评价。

我们搭建了“信息技术在线课程平台”辅助教学，取得了一定的效果，平台首页如图1。本文将从构建魔灯平台、注重过程评价、体验自主学习三个方面展开讨论。

图1 在线学习平台概览

一 构建魔灯平台

1．魔灯简介

魔灯是澳大利亚教师 Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的免费开源课程管理系统。Moodle是Modular Object－ Oriented Dynamic Learning Environment，即“模块化面向对象的动态学习环境”的缩写。魔灯主要包括网站管理、课程管理、学习管理三大功能。魔灯有强大的课程开发功能，如资源设计、活动设计、测验设计、教育统计等。……