高中生解数学封闭题与开放题的相关性与差异性

苏晓明，唐高华，刘晓瞳

(广西师范学院数学科学学院，广西南宁530001)

高中生解数学封闭题与开放题的相关性与差异性

苏晓明，唐高华，刘晓瞳

(广西师范学院数学科学学院，广西南宁530001)

采用试卷测试的方法，分析高中生解数学封闭题与开放题的相关性与差异性。测试和分析的结果表明:高中生解数学封闭题与开放题存在着显著性的正相关;高中生解数学封闭题与开放题存在着显著性差异。

封闭题;开放题;相关性分析;配对T检验

一 问题的提出

近些年来，随着高考改革的不断深入，数学开放题在高考中反复的出现。由于数学开放题在学生创新意识的培养和良好思维品质的形成过程中起着重要的作用，它越来越受到许多数学教育工作者的关注和深入研究。然而许多的教育工作者都侧重于对数学开放题的研究，偏重于定性分析或较粗略的百分率估计。例如学者们对数学开放题的涵义、类型、教育价值、数学开放题与考试、数学开放题与教师素质等问题进行了研究，但是对定量分析封闭题与开放题相互间关系的研究较少。综合以上因素编制了配套的数学封闭题、开放题调查问卷，对某高二年级某个班的学生进行问卷调查。本文应用教育心理统计学中的相关性系数分析、配对样本T检验对高二年级学生测试成绩进行分析，旨在揭示高中生解数学封闭题与开放题的相关性与差异性。在此基础上，进一步提出一些建议，以便提高学生数学问题的解题能力。……