浙江省高职院校拓展教师现状分析及对策研究

刘成永

(浙江商业职业技术学院 体育部，浙江 杭州 310053)

浙江省高职院校拓展教师现状分析及对策研究

刘成永

(浙江商业职业技术学院 体育部，浙江 杭州 310053)

采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑推理等研究方法，以浙江省高职院校开展拓展训练课程的拓展教师作为研究对象，旨在对浙江省高职院校拓展教师开发利用的现状进行研究，阐明拓展教师是拓展训练课程取得成败的关键，提出了浙江省高职院校拓展教师的开发策略。

拓展训练；拓展教师；开发策略

0 前 言

拓展训练作为我国高校体育课程中崭新的教学内容，在提升人格、磨练意志、增强责任感和团队精神等方面有着特殊的功效[1]，不仅是对现有体育课程的大胆创新，而且也真正考虑了社会对人才的需求,正好为高职体育课程改革，如何解决学生身心健康、社会适应良好搭建了一个平台。在课程实践中,拓展教师是课程的设计者、组织者、引导者，对学生的引导、分享、提升的深度和广度是实现课程目标获得成功的前提和保证。拓展教师要具有丰富的思想和全面的科学理论知识，经过专业技能的正规训练，掌握拓展项目的实施步骤和核心内涵[2],还要了解学生的身心发展特点，能针对不同专业采用不同的分享总结。因此，拓展教师是拓展训练课程取得成败的关键。通过对浙江省高职院校拓展教师开发利用的现状进行调查和分析，提出拓展教师开发利用的策略，提高拓展教师的师资力量和教学水平，为拓展训练课程在高职院校的进一步普及和推广发挥积极的作用。……