某军校新生SCL-90测查分析

鲁 娟，周 琳，李 健

(1.第二军医大学 训练部，上海 200433;2.210医院，辽宁 大连 116021;3.南京政治学院上海校区，，上海 200000)

某军校新生SCL-90测查分析

鲁 娟1，周 琳2，李 健3

(1.第二军医大学 训练部，上海 200433;2.210医院，辽宁 大连 116021;3.南京政治学院上海校区，，上海 200000)

目的调查军校新生心理健康状况，为军校入学心理教育提供参考。方法 采用症状自评量表(SCL-90)，比较某军校新生和全国常模之间的差异以及不同性别、专业新生之间的差别。结果军校新生 SCL-90 总均分，F2，F3，F6，F7，F8，F9 因子得分高于全国常模(H=3.27，7.14，3.52，3.34，2.60，5.39，6.93，P＜0.05)，而 F1 因子得分低于全国常模(H=3.45，P＜0.05)。男生 F6、F7、F8 得分高于女生(H=6.35，3.85，6.44，P＜0.05);护理比药学、卫管学员 F6 因子得分低(χ2=13.69，15.61，P＜0.05)，比其他专业学员的总均分、F6 和 F8(χ2=13.39，13.11，14.96，P＜0.05)因子得分低。结论 军校新生心理水平整体要低于全国大学生，表现在强迫、人际敏感、敌对、恐怖、偏执、精神病性等方面的心理问题更多一些;而躯体化问题比一般大学生少。女学员、护理学员心理水平相对较高。

军校;新生;SCL-90

近年来，大学生尤其是大学新生的心理健康问题受到了越来越多的关注［1］。军校学员是大学生中的一个特殊群体，其新生进入军校后，要实现“从老百姓到军人”、“从高中生到大学生”两个转变，从而尽快适应军校特殊的大学生活。因此，了解其心理水平，分析其心理问题所在，为有针对性的开展军校入学心理教育，从而提高军事教育和训练质量非常重要。

1 对象与方法

1.1 调查方法

SCL-90:症状自评量表。由 Derogaitis，L.R.在他编制的Hoplin’s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制成的。引进国内后经过改编，现有90个题目，评定被试的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、附加项目等十项因子，采用五级评分法。……