不同学历护生心理健康状况调查1）

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随着社会的发展，人们对医疗知识的了解及自我保护意识的增强，对护理服务方面的要求越来越高，给护生的心理健康也造成了一定的影响。为了让护生将来更好地为病人服务，我们对专科生、本科生及研究生的心理健康状况进行了调查对比，为今后的护理人才培养方向提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象 采用分层整群抽样方法，抽取陕西省4所医学院校护理专业专科、本科及研究生共591人，男生22人，女生569人；专科291人，本科250人，研究生50人；年龄：专科18岁～23岁（20.3岁±1.1岁）；本科生18岁～28岁（21.0岁±1.5岁）；研究生22岁～30岁（24.7岁±1.5岁）。被调查者均无精神病史。

1.2 方法

1.2.1 资料收集 对调查员进行现场培训或电话统一培训，现场发放并回收问卷，运用统一指导语指导问卷填写。按学历进行统一打码编号，运用SPSS17.0建立数据库，输入数据时严格控制质量。共发放问卷600份，收回有效问卷591份。有效率为98.5%。

1.2.2 测量工具 采用症状自评量表（SCL－90）和焦虑自评量表（SAS）进行测试。SCL－90量表一般采取5级评分标准。从1分代表无症状到5分代表症状严重，依次递进。总分即为90个项目的得分总和。总分160分为临床界限，超过160分说明测试人可能存在着某种心理障碍。任一因子得分超过2分为阳性，说明可能存在着该因子所代表的心理障碍。每一种心理问题的阳性因子个数大于2，则说明在该种心理问题上存在问题[1]。SAS共20个项目，各个项目得分相加，即得粗分，用粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分，按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50分～59分为轻度焦虑，60分～69分为中度焦虑，70分以上为重度焦虑[2]。……