高考小说类文本阅读分类解密

新课标卷的文本阅读分为文学类文本阅读和实用类文本阅读，因为文学类考查的主要是小说，所以又称小说类文本阅读。从2012年河北省高考试卷统计分析来看，小说类文本阅读不仅选答的人数少，而且得分情况也不容乐观，全省平均分是12.72，比实用类文本阅读低了6.69分。出现这种情况，大致有两个原因：一是对小说类文本阅读缺乏应有的重视，很多学校甚至基本放弃了对小说类文本阅读的备考训练；二是对小说类文本阅读缺乏系统的指导，对小说类文体没有进行深入而全面的复习。其实，只要抓住小说类的文体特点，了解小说类题型的相关模式，并且进行集中性的类题规范训练，小说类文本阅读还是很好做的，得分率也是相当高的。本文以题型模式为经，以思考模式为纬，对小说类文本阅读进行逐一解密，希望能够对大家的复习备考有所裨益。

一、作用类题型

新课标卷连续三年都对小说阅读“作用”进行了考查，其典型问题是“这样写有什么作用”、“这样写有什么好处”、“这样写有什么效果”，请看最近三年的高考真题：

2012年第11小说开头第一段就描写马裤先生的题第2问 衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。2011年第11小说一开始就写乘凉会上“南腔北题第2问 调”，这样写有什么作用？请简要分析。2010年第11小说后半部分引用了报纸上的一段报题第3问 道，作者这样写对情节安排有哪些作用？

针对作用类题型，需要分条作答，一般可以从结构项（着眼于或开头或中间或结尾的什么作用、效果）、内容项（写了什么人或事）、情感项（表达了表层或深层的什么情感）以及效果项（运用了什么修辞或手法，有什么作用）四个方面来组织答案。……