多模态视角下的EFLT元语言研究

★ 燕 莉 岳好平

引言

话语分析历来以文本为基础的语言符号分析为主，多对语言的结构和功能进行研究。但是，随着现代话语分析研究的发展，学者们逐渐意识到，真正具有实际意义的话语应该是自然状态下的话语。因为人们总是通过各种符号的运用而完成意义的建构［1］。研究各种符号虽有其复杂性，但近年来学术界已经开始关注包括语言符号甚至非语言符号在内的多模态话语，并涉及其在外语教学领域中的形式表现及意义表达(如张德禄［2］［3］、朱永生［4］等)。本文关注区别于对象语言、居于语言第二层次的元语言，并着力考察在EFLT(英语为外语的教学)语域中的元语言的多模态特征。

一、多模态话语理论

生命科学研究指出人有听觉、视觉、触觉、嗅觉等多种感知渠道，这多种感知渠道分别导致相应的交际模态(modality)。在实际的自然语言中，除了单一模态运作外，多种模态经常相互作用，通过语言及非语言手段(如图像、声音、动作等)和多种符号资源进行交际，这种现象即是多模态话语分析所关注的要点。

多模态话语的主要理论基础是系统功能语言学的社会符号学理论。Halliday认为语言是社会符号(social semiotic)，具有意义潜势(meaning potential)，认为语言与语言外的其他表义系统如图画、雕刻、音乐等共同实现社会意义［5］。这一观点表明，在语言学中，单一重视语言符号的意义传达是不全面的。语言学要更多的关注自然话语的多模态性，关注语言及非语言因素共同表达意义，因此，研究实现意义传达的多模态具有学术价值。……