“开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力

孙先民

“开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力

孙先民

创新人才培养模式，任务是确立什么样的教育目标，要明确培养什么样的人才，这对于创建中的开放大学来说有着更为重要的意义，只有培养了受到社会认可的人才，才能创立品牌，才能树立良好的社会形象，才能在激烈的竞争中始终立于不败之地。中国的远程教育是大众化教育，以广播电视大学为基础建立开放大学的教育价值则是面向社会各类人群为终身教育服务。服务对象是在职从业人员的学历与非学历继续教育，一要建立符合专业逻辑的知识结构，所谓术业有专攻；二要适应现代社会发展而一专多能，要全体学生接受到非专业性的教育，使其能够积极参与社会生活和富有社会责任感，成为全面发展的人所应有的广泛非功利性的基本知识、技能和态度，强调高层次的文明教育和完备的人性教育，关注人的道德情感、理智及促进社会和谐发展方面的教育。

开放大学的任务是不断完善人才培养的工程，跳出全日制普通高等学历教育的单一框架，选择了一条更为宽广的道路，如果有效地把好进出关口，那么终身学习体系的构建就会指日可待。所以，开放大学建设自始至终离不开一个“人”的命题，离不开以人为本。

党的十七届六中全会对新形势下推进文化改革发展作出全面部署，提出一系列新任务、新举措、新要求。尤其重要的是，全会鲜明地提出“以科学发展为主题、以建设社会主义核心价值体系为根本任务、以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点、以改革创新为动力”，这是推进文化改革发展指导思想的核心内容和根本着力点。……