刍议高职《出纳业务核算》课程模块化教学

黄冈职业技术学院 刘东山

培养适合市场需求的高素质劳动者和实用型技术人才，已成为当前职业院校课程改革面临的主要问题。为适应素质教育的需要，我院提出：“坚持以就业为导向，构建以能力为本位，以基本职业素质和职业能力培养为主线，以模块化课程结构为主体，体现高职特色的课程体系。”基于这个目标，在会计专业率先实行模块化教学，结合出纳业务核算的教学实践经验，就该门课程的模块化教学进行探讨。

一、模块化教学的内涵

模块是具有内在联系又相互补充的要素的集合，且这一集合整体能反映完整的内容或实现固有的目标。课程模块化指将各门课程按反映内容完整性或目标实现要求进行分层或分类汇集，以产生一组课程模块群的方法。模块化教学是国际劳工组织为提高劳动者素质开发出的技能培训模式，它以专项能力课程内容为单元模块，整个教学过程以专业岗位为模块，把专业的理论知识和实际的操作技能高度地结合在一起；教学中注重以学生为主体，让学生在实际操作中发现问题，通过教师的组织、引导帮助学生自主解决问题，从而增强学生学习的积极性、主动性和创造性。

二、出纳业务核算模块设计的原则

出纳业务核算是会计专业及会计电算化专业的专业核心课程，对该课程实施模块教学，必须依据培养的知识目标和素质目标，以职业能力目标要求为主线，遵循理论、实训操作、实习相融合的原则，将出纳业务核算包含的各项知识技能，按照工商企业出纳业务核算会计岗位职责任务，构建一个教学模块，按照由浅入深、由易到难的技能形成规律来组织教学。……