激励式心理干预在学龄前儿童静脉输液中的应用

曹海燕，俞 佳，孙 岚

（南通大学第三附属医院，江苏无锡 214041）

·心理护理·

激励式心理干预在学龄前儿童静脉输液中的应用

曹海燕，俞 佳，孙 岚

（南通大学第三附属医院，江苏无锡 214041）

目的观察激励式心理干预对学龄前患儿静脉输液中配合行为的影响。方法 按入院时间先后将606例患儿分为对照组278例（1 529次）、观察组328例（1 648次），对照组静脉输液前行常规心理护理干预，观察组采取激励式心理干预；观察两组患儿静脉输液的配合程度及一次穿刺成功率。结果 观察组患儿主动配合数、勉强配合数高于对照组，不配合数低于对照组；静脉穿刺一次成功率观察组92.11%、对照组77.44%，两组穿刺成功率比较有统计学意义（P＜0.01）。结论 激励式心理干预可提高学龄前患儿对静脉输液的配合程度，从而提高静脉穿刺成功率。

儿童；静脉输液；激励；心理干预

10.3969/j.issn.1671－9875.2012.09.041

激励式心理护理是指通过激励激发人的动机和行为的心理过程，使机体始终处于高度兴奋状态，从而发挥内在潜力为实现目标而努力的过程。儿科静脉输液由于静脉穿刺难度大、患儿配合差，是儿科护患纠纷的高发环节［1］。为提高患儿静脉输液时的配合度，提高静脉穿刺成功率，2010年9月至2011年5月，本院儿科对学龄前患儿在静脉输液过程中实施激励式心理护理，观察患儿配合行为及静脉穿刺成功率，现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 入组标准：3～7岁患儿，第1次接受静脉输液治疗；排除意识障碍、昏迷、病情危急者。2010年2月至8月符合入组标准患儿278例为对照组，其中男128例、女150例；……