多模态话语分析在英语学习动机减弱中的应用研究

王 静 胡建军

(江苏建筑职业技术学院基础教学部 江苏徐州 221116)

多模态话语分析在英语学习动机减弱中的应用研究

王 静 胡建军

(江苏建筑职业技术学院基础教学部 江苏徐州 221116)

多模态话语分析理论与外语教学相结合的教学模式已受到国内外众多教师的关注和肯定。基于多模态话语分析理论，通过对学生学习风格以及英语学习动机减弱因素的调查分析，探索多模态话语分析策略在防范学生动机减弱中的应用实践。教师通过调整视觉、听觉和空间纬度，督促学生合作学习，能增强学生英语学习动机，提高英语课堂教学的有效性。

多模态话语分析;动机减弱;学习风格;学习策略

20世纪中后期以来，涉及英语学习动机的研究一直是国内外二语教学研究者关注的焦点，但是对于学习动机减弱的研究却不多。有效的英语学习并非是学生从教师那里直接接受多少现成的知识与学习方式，而是学生能否通过健康积极的课堂交往活动来构建个人对语言的理解，有效强化英语学习动机并防范动机减弱，从而提高英语学习的效果。而多模态话语分析讲究运用听觉，视觉，触觉等多种感官将语言、图像、声音、动作等多种手段和资源有机结合起来进行交际，这种交际教学手段深深影响了语言的教学与改革创新。多模态教学连同基于网络多媒体技术的教学一起，已成为现代英语教学中的显著特征之一，对此应进行必要的研究与探讨。……