小学生作文难究竟难在哪儿

赵志华

在如今高速发达的社会，学生的生活应该说是五彩缤纷、丰富多彩的。但是，一些学生为什么还觉得作文难呢？我觉得究其原因是，小学生缺乏对客观事物的感知，对一些身边的客观现象熟视无睹所致，也与发现美和审美能力有关。我根据小学作文教学实践，对学生常遇到的一些难题及解决办法进行了阐述。

1. 无话可写的难题 许多学生在习作之时，总是苦于“无米下炊”，无话可写。 面对学生的“无米可炊”，教师不应急于“送米下锅”，而是应当给予审美感知能力的训练，在不断提高学生感知美的灵敏度，诱发学生审美指向的同时，逐步积累和丰富审美经验，拓展“期待视野”。具体可以采用三种形式：①在审美陶冶中诱发审美需要指向，即根据阅读与审美的同构关系，引导学生通过对具有丰富审美内蕴的名篇佳作进行审美阅读，在审美感悟中陶冶审美情操，提高审美修养，树立审美理想，确立审美价值观念，从心灵的深处诱发审美需要指向，使学生把注意集中到客观事物美的属性，以求在客观事物美的属性的刺激下发现美，感受美，积累审美经验；②在审美观察中诱发审美注意指向，即指导学生学会“近焦观察”与“远焦观察”相结合、全面观察与重点观察相结合、横向观察和纵向观察相结合、有意性观察和随意性观察相结合的审美观察方法，排除事物非审美属性的干扰，让审美属性鲜明、完整、生动地呈现在学生的面前，引起审美注意；……