近十年中国高中生心理健康调查结果的Meta分析*

李成华，闯振颖

(通化师范学院 制药与食品科学学院,吉林 通化 134001)

近几年来，我国临床医学研究领域应用Meta分析非常普遍，但是应用其在心理健康方面的研究却极为少见．Meta分析能定量合并分析同类研究结果的研究效应，并做出系统评价．目前我国关于高中生心理健康问题的定量研究结果有差异,笔者在相关文献检索的基础上,应用Meta分析法,对我国高中生心理健康研究的资料进行分析,对研究结果做出系统评价,为后续研究起到理论参考作用．

1 资料与方法

1.1 资料选定

采用万方数据库的中文期刊全文数据库搜索文献资料，检索年限为2002～2012年，当输入主题词为心理健康时检索出文献1098篇，在此基础上再输入高中生时检索出文献780篇，再输入SCL-90时检索出文献246篇，根据文章资料纳入标准：①调查表采用SCL-90量表；②调查组和对照组(常模)的各因子得分均用平均数和标准差表示．文章剔出标准：调查对象为男高中生，或为女高中生，或只针对职业高中学生，或包含其他层次的学生如包含大学生等．

1.2 文献特点

13篇文献中的调查范围分布在甘肃(1篇)，郑州(1篇)，西安(1篇)，哈尔滨(1篇)，济南(1篇)，玉溪市(1篇)，江苏省(1篇)，成都市(1篇)，武钢地区(1篇)，湖北(1篇)，安徽(1篇)，内蒙古(2篇)等12个地区，具有一定代表性，共计样本量30127人，详见表1．

表1 13篇文献基本情况表

1.3 统计学方法

利用Meta分析软件对13篇文章的效应量进行分析，对照标准为全国青年常模(n=781)SCL-90的调查结果，再利用SPSS16.0软件对所有数值进行分析，以(P<0.05)具有统计学意义.

2 结果

2.1 13篇文献Meta分析结果

由表2、图1可知，刘巍等的文章Weight =291.213，方奕的文章weight=31.083，董美华的文章weight=26.968，李卫红的文章weight=14.856，付文清的文章weight=13.177．经过Meta分析得到漏斗图呈大致对称形，这可能是由于受纳文献的客观影响，提示文章不存在发表偏倚或其他研究偏倚．

表2 13篇文献Meta分析结果Ⅰ

图1 13篇文献Meta分析结果Ⅱ

2.2 近十年全国高中生心理健康状态与全国青年常模比较

近十年全国高中生心理健康状态各因子得分情况：强迫因子，1.733±0.013；抑郁因子，1.595±0.006；焦虑因子，1.512±0.007；敌对因子，1.801±0.009；恐惧因子，1.276±0.006；偏执因子，1.587±0.007；躯体化因子，1.327±0.005；人际关系因子，1.688±0.013；精神病性因子，1.412±0.013．

表3 高中生各项因子与全国青年常模因子相比较

由表3可知，近十年我国高中生与全国青年常模比较，除了躯体化t=-8.199，人际关系t=-19.530，恐惧t=-33.361的得分水平均低于对照组外，其余各项因子的得分水平均高于对照组，均有统计学意义．说明近十年来高中生心理健康问题在这些方面比较严重．

3 讨论

从文中可以看出，躯体化、人际关系、恐惧因子的合并效应低于全国青年常模,说明全国高中生心理健康在这些问题方面明显得到改善P<0.05，这可能归功于家长教育方式、经济能力的提高以及学校的教育方式的转变，同学较以往注重体育锻炼，能克服恐惧心理敢于与人交流．其余项因子的合并效应高于全国青年常模组P<0.05,提示“强迫”、“抑郁”、“焦虑”、“敌对”、“偏执”和“精神病性”可能是全国高中生心理健康问题的主要因子．这可能与近十年来高中生面临的升学压力,学习压力,家长社会等多方面带来的压力有关,再加上高中生心理自我调节能力差,导致其自信心下降,心理常常处于敌对、焦虑、偏执等状态．在以后的研究中，建议以上述研究因子作重点关注,同时学校老师及家长多关心高中生的心理健康问题,不要一味的追求孩子的学习成绩．具体措施：①学校开展心理咨询及辅导工作．②学生树立正确的人生观，培养积极向上的品质．③采取有效方式加强学生-老师-家长三者之间的沟通．④在学校教育的全过程中渗透心理健康教育．

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