巧用多媒体优化初中数学课堂教学

◆王淑芳

多媒体以其直观形象生动，可以在激发兴趣、创设情境、提高效率、拓展延伸等方面体现出其辅助作用。教师要充分发挥多媒体的辅助作用，但不被多媒体束缚，避免使用中的扩大化、浮躁化、程序化、装饰化等不良倾向，要冷静选择，慎用、精用，使多媒体的辅助作用发挥到最大最好。

在中学数学课堂教学中，多媒体的恰当使用，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸引学生的注意力，有效提高教学效率。

1 多媒体手段的应用有利于突破教学难点

利用多媒体，创设情境，激发学习兴趣；利用多媒体，突破教学重点、难点。学生形象思维优于抽象思维，多媒体教学能够模拟仿真，化抽象为形象。利用多媒体，巧设练习，强化教学效果。知识的掌握和理解，能力的培养与形成，必须通过一定的练习才能实现。所以巩固练习是课堂教学的重要环节。利用多媒体，培养学生各方面的能力。古人说：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”

2 多媒体是创设学习情境的有效工具

多媒体可以真实地再现和模仿实物情境，以其特有的手段和方法，构建有效的愉悦和谐的情境。数学“直线与圆的位置关系”的教学，借助多媒体展示“日出”的动画图片，让学生猜想太阳升起的过程与地平线的三种位置关系，从而创设情境，激发兴趣，引出课题。将多媒体引入课堂，其辅助作用会事半功倍。……