信息环境下课堂学习共同体的构建

赵惠 于素云 陈美玲

摘 要 以课堂作为研究共同体的新视角，扩展学习共同体在教育领域中的应用。从学习共同体的含义出发，介绍课堂学习共同体中的特点，在此基础上构建信息环境下课堂学习共同体的模型，试图为学习者营造一个较理想的信息化学习环境，从而突破传统课堂教学模式的局限，在信息环境下建立起沟通型课堂，使学习者可以获得来自环境内部所给予的持续帮助与支持，实现真正的学习。

关键词 信息环境；学习共同体；课堂学习共同体

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2013）03-0027-03

Construction of Classroom Learning Community in Information Environment//Zhao Hui， Yu Suyun， Chen Meiling

Abstract The classroom as a new perspective of the research community， extending the application of the learning community in the field of education. The author from the meaning of the learning community， introduces the characteristics of the classroom learning community， proposes the model on the basis of it in the information environment， trying to create a better learning environment for learners to break through the limitations of traditional classroom teaching mode， the purpose is to establish communication type classroom in the information environment， so that students can get from the continued help and support given by the environment to achieve the true learning.

Key words information environment； learning community； classroom learning community

随着信息技术的飞速发展和计算机的普及，以及教育教学理念的更新，网络教学应运而生。网络教学以其丰富的教学资源，突破时空限制的教学互动，逐渐赢得人们的青睐。然而，网络教学在具有无比优越性的同时，也有一定的局限性，其中沟通和交流欠佳是一个很重要的因素。学习共同体的出现可以很好地弥补这种缺陷，如何在信息环境下的课堂发挥课堂共同体的作用则备受研究者的关注。

1 课堂学习共同体的含义

关于学习共同体的概念，目前学术界还没有达成统一。日本著名的教育学者佐藤学曾指出：学习共同体是21世纪的教育思想，是在课堂教学过程中教师与学生相互学习、相互倾听，在共同生活中实现对话和成长[1]。引用较广泛的是我国学者张建伟教授关于学习共同体的定义：学习共同体是指由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者、同伴等）共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中交流，分享各种学习资源，共同完成学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系[2]。……