对高校美术教育重技轻艺的反思

娄雪阳

【摘要】现今的高等美术教育普遍重视技能的训练，轻视理论知识的学习与修养、轻视个性思维和抽象思维能力的培养以及知识的转化等。造成绝大部分学生认为在美术学习中除了技法以外，其余学习都是多余的这种错误观点，如此一来，我们高校美术教育最终培养的只能是工匠，而非艺术家。本文借此提出这一问题希望得到更多同行的共同关注。从而使高校美术专业步入“技”、“艺”并重的教育轨道。

【关键词】高校美术教育；重技轻艺；技艺并重

一、高校美术教育的现状

当下高速发展的高校美术教育，存在管理和体制问题：迅速扩大的招生规模，日趋雷同的办学模式，过分强调技术而轻视理论和创新，是目前我国高等美术教育存在的通病。

美术教育它不只是一个纯技术的学科，如果仅仅学会一些基本美术技能，并不能就此悟得艺中之道。因为任何一件艺术作品的产生，不仅是手的产物，更是心灵的宣泄、意志的外化和情感的结晶。因此，一名受教育者能否悟得艺中之道，不仅取决于他手中的技术，更要取决于他的心灵和大脑，比如他对理论知识的修养程度，对世间万物的敏感程度，对社会与人生的关注程度，以及是否富有想像力和创造性的智力结构等等。从这个意义上说，艺术不能简单地等同于技术，它源自每个人心灵思想深处，或者用教育的术语说，只可交流和引导，不可传授与灌输。正如吴冠中的法国老师苏弗尔皮所说：“艺术，是一种疯狂的感情事业，我无法教你！……