化学分析课程的全英文教学实践*

张卓旻 李攻科

(中山大学化学与化学工程学院 广东广州510275)

建设创新型国家需要大量具有国际化视野的创新型人才。目前，化学教育国际化在这种趋势下面临着新的机遇和挑战，改革课程授课模式、开设化学专业全英文课程是化学教育国际化的重要环节。分析化学是化学专业的重要基础课程，国内部分高校已开展了分析化学双语课程建设，获得了宝贵的经验［1-2］，但仍缺少分析化学(包括化学分析及仪器分析)全英文课程的建设经验。

中山大学化学与化工学院于2010年秋季学期正式启动与香港理工大学的“2+2”国际合作办学项目。该项目实施两年来，招收2010及2011级化学“2+2”专业学生分别为46名及48名。学生第一、二学年在中山大学就读，第三、四学年在香港理工大学就读化学科技专业。学生在中山大学学习期间，专业课程的教学及考试均采用英语。化学分析(全英)课程是化学“2+2”专业学生第一学年的专业必修课，其内容将与后续香港理工大学课程体系中的Analytical ChemistryⅡ衔接。经过两年化学分析(全英)课程的教学与建设，初步探索了化学分析课程的全英文教学方法，获得一些初步经验，介绍如下。

1 化学分析(全英)的课程特点

化学分析(全英)课程计划学时数为36，是大一下学期开设的专业必修课。化学分析是分析化学专业的基础课程，以获得物质准确的定性及定量信息为主要研究内容，“量”是其核心概念。化学分析(全英)课程主要内容分为5大部分:①数据处理与质量保证;②容量滴定分析法;③沉淀重量分析法;④吸光光度法;⑤分离与富集方法。……