论赢在终点是对高校素质教育价值取向的合理定位*

★ 朱卫丰 刘红宁 巫莎 傅琛 肖笑飞

(江西中医学院 南昌 330004)

论赢在终点是对高校素质教育价值取向的合理定位*

★ 朱卫丰 刘红宁 巫莎 傅琛 肖笑飞

(江西中医学院 南昌 330004)

高校是人才的摇篮，高校素质教育是教育的重要内容，高校素质教育的推进与否，将直接影响到社会发展的动力问题。要保障高校素质教育的顺利推进并发展，首先就应该明确高校素质教育的价值取向。本文通过对赢在终点理念内涵和特征的论述，阐释了赢在终点作为高校素质教育价值取向的合理性及其现实意义。

价值取向；素质教育；赢在终点

1 价值取向的定义

价值取向是价值哲学的重要范畴，价值取向是在价值选择过程中决定采取的方向。[1]价值取向指人们按自行的价值观念对不同价值目标所作出的行为方向的选择。[2]相较于价值导向，价值取向更具有实践品质，它突出作用于决定、支配主体的价值选择。

2 高校素质教育的价值取向

高校素质教育的价值，既取决于国家和社会的需要，也取决于个体学生的需要，其价值判断是依教育活动对两者需要的满足度而做出的；从而我国高校教育的价值取向所追求的就是：教育中，既能满足社会需要也能满足学生需要的东西，通过对这些东西的追求，来达到教育的具体目标，实现素质教育的根本目的。

素质教育的根本宗旨是提高国民素质，目的是要培养社会主义事业的建设者和接班人。素质教育的出发点和……