高师生心理健康教育融入数学教学新探

陈 俊

（吉林师范大学分院，吉林 四平 136000）

心理健康就是指个人心理处于正常、积极的状态，并同环境保持良好的适应。对学生进行心理健康教育，是学校的一项重要任务。笔者所在学校是一所普师幼师并存的五年制高等专科学校，既有初中起点的三年制中专和五年制大专，也有高中起点的三年制大专，培养的是未来的小学和幼儿教师。因此把高师生的心理健康教育融入学科教学中，是时代发展的需要，也是培养未来合格的身心健康的教育工作者的需要。在实际数学教学中，我们应精研教材和学生的认知心理，善于创设良好的教学情景，引发学生学习兴趣，激发学习动机；灵活运用教学方法，因势利导，巧于点拨，消除学生学习数学困难的心理负担；注意学生个体的差异性，小组合作分层教学，使学生树立自信，正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

一、引入情境，激发内在学习动机，满足学生的心理需求

教师在教学过程中要充分了解学生的学习心理、现有知识水平、学习兴趣、学习要求、学习意识，从教材实际和学生的知识水平出发，列举趣味性强的事例，或提出引人入胜的问题，或开展生动有趣的活动，激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，促进学生对教材的理解、体验，使其乐学、爱学、善学。

笔者在09级普师班“随机事件的概率”这节课的教学中，用狄青将军讨伐侬智高的传说引入新课，调动学生听课情绪，使学生以饱满的精神参与课堂。……