将文体学应用到大学英语精读教学中的思考

王珺玥

（信阳农业高等专科学校外语系，河南 信阳 464000）

1.大学英语精读课程的教学现状

大学英语精读课程，着重于学生阅读能力的培养，加强学生听、说、写、译等的综合运用能力的同时还旨在增强学生对外国文化的理解与欣赏，是英语综合能力培养的具体体现。

我们的大学英语教学大部分也是采用语法翻译法，这种教法以语法教学为中心，着重于阅读能力，教师很容易就把词汇、句型和语法从英语语境中剥离出来，结果把教材转变成了单词表和语法书，让学生进行机械性操练。现在大学使用的英语精读教材内容丰富，包含故事、小说、戏剧、散文、诗歌等各种题材。如果英语教师忽略教材课文特有的文体和多样的编选，而一味选择用传统的教学法，教学目的和效果会达不到相应的教学要求。学生虽然在一定程度上掌握了语言的结构体系，但是因为脱离了课文中具体的语言环境，所以体会不到英语语言的多样性，也就缺乏语域这个概念，更不用说能够正确地选择语体。中国的英语学习者往往远离了真正的英语交流的环境，所以英语学习者往往面临一个问题：如何恰当的使用英语？比如当他们进行汉英翻译时总是使用了错误的单词或者忽略句子的结构。当使用英语交流时，他们习惯于使用那些又长又复杂的句子。在英语写作中，他们缺乏语感只是把单词进行了堆砌，他们的描述语言生硬缺乏生动性。每一位英语教师都会认真地思考一个问题：怎么样才能有效地提高学生的英语水平？……