中国优秀传统文化教育与当代研究生涵养养成研究

王利群，赵晓杰，王 嵩

（吉林大学 理论化学研究所，吉林 长春130061）

研究生教育是我国教育结构中层次最高的教育。研究生是国家科技进步和文化繁荣的重要力量。现在国家的经济发展很快，有了相当的经济基础，但综合国力的提升还需要文化的大发展和人的素质全面提高。而当代研究生涵养养成和全面素质的提高无疑将起到重要的引领作用。目前研究生教育规模的不断扩大，对研究生的教育和管理水平提出了严峻的挑战。在研究生教育阶段，专业知识的培养固然是研究生教育的重要内容，然而教育的最终目的是培养人，使之成为既具备精深的专业造诣又具备完善人格涵养的人。当前，我国的研究生教育存在重科研培养轻涵养养成的不良倾向。这一问题需要我们给予足够的警惕与重视。中国的传统文化中蕴涵着丰富的文化精神，为研究生涵养养成提供了不可多得的重要资源。中国优秀传统文化博大精深，哺育了一代又一代的优秀知识分子，他们又以其优秀的人文涵养正在传承灿烂的中华文明，使之不断发扬光大。面对价值取向与信息接受途径日益多元化的今天，中国优秀传统文化中所蕴涵的价值理念、人文思想对于培养科研素质过硬而又具有中国优秀文化传统涵养养成的研究生无疑是最重要的，也是我们的教育目标所需要的。

一、探讨当代研究生加强自我涵养的传统文化精神

（一）中国传统文化中的和谐理念与当代研究生人格涵养中的和谐观

和谐理念是中国传统文化的精髓之一，对中华民族的民族性格养成起到了重要的作用。在和谐理念的影响下，中国人讲求“和为贵”，注重保持人与自然、人与社会、人与人的和谐关系；讲求“家和万事兴”、“政通人和”，注重维护家庭团结和社会安定；讲求“君子和而不同”，注重保持自身坚守与尊重他人选择，实现自我修养与涵养的内在和谐。当代研究生面临着经济多元化而导致价值取向多元化的社会现实，如何在繁杂的价值取向中选择正确的、与中国传统文化中的和谐理念相一致的价值观进而坚守并提升，是他们面临的一个重要的问题。目前由于社会竞争压力的加大等诸多原因，往往使得当代研究生不能够正确的看待和处理自身与他人、社会之间的关系，有的人甚至走向了对立面，对自己的学业乃至就业带来很大的负面影响。实践证明，具备了和谐理念的人，在他们的人格涵养中和谐观占据了相当位置的人，其学业和事业往往容易获得成功，对社会的贡献也越大。因此，注重加强在研究生中进行和谐理念的教育，对当代研究生的人格涵养与人文素质的提高进而成为社会的栋梁之才具有重要的意义。

（二）中国传统文化中的刚健理念与当代研究生的奋斗意识

“天行健，君子以自强不息”。中国传统文化在强调厚德载物的同时，更注重通过艰苦磨砺而成就完善人格的奋斗过程。当代研究生在学习和科研中，面临着来自经济上的、婚恋上的、学业上的各种压力，特别是他们面对就业压力时，对走向社会后面临的困难估计不足，很多人不愿意到条件艰苦的地方成就一番事业。我们也时常能看到面对困难就妥协退让，经受不住艰难困苦的考验，被困难击垮的例子。如何能够面对困难，迎难而上，这就需要刚健的奋斗意识。自强不息的坚定意志与顽强奋斗的控制能力，应该是当代研究生从传统文化中汲取的重要营养，对于当代研究生的涵养养成同样具有重要的意义。

（三）中国传统文化中的兼济精神与当代研究生的社会责任感

张载“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的话语曾经激励了一代又一代中国学人，扎根学术、心怀天下，形成了强烈的社会责任感。钱学森等科学家们，不仅以其在科学研究中的精深造诣，更以其对国家的高度责任感和对知识分子良知的高度尊重而赢得了世人的敬仰。当代研究生身处社会发展迅速的转型期阶段，社会中存在比如拜金主义、享乐主义等腐朽思想，影响了他们一些人的人格完善，有些人随波逐流，自私自利，放弃了对自我人格涵养的培养与坚守，这是当代研究生人文涵养养成过程中面临的一个主要问题。对于从事学术与科研工作的当代研究生，身上肩负着民族科学文化大发展大繁荣的重任，他们能否完善自我的人格，直接关系到我国科学文化发展的未来。比如我国很多边远地区急需高层次的人才，但是目前很多高层次人才却不愿意到艰苦的地方去工作，他们缺乏对社会的责任感。在中国的传统文化中，蕴涵丰富的弘扬社会责任、以天下为己任的文化精神，积极探索以家国兼济的文化精神来完善当代研究生的人格涵养，将是一条可行而有效的路径。

（四）中国传统文化中的义利观与当代研究生的价值取向

义与利的关系，是人处于社会关系当中必须要面对的问题。在当前市场经济条件下，树立正确的义利观，是每个人应该坚守的原则，诚信也是保障市场经济健康运行的基本原则。中国传统文化自古就有重义轻利的文化传统，注重以义利观为中心的价值取向的教育，帮助当代研究生养成正确的义利观，提升他们在价值观上的人格涵养，才能使其形成抵御不正之风的能力，以正确的义利观指导他们的行为。当前社会上存在着金钱至上的不正确观念，影响和腐蚀了部分研究生的义利观，使他们处事急功近利，陷入了利益的漩涡中。这就要求我们在平时的教育中，以正气压邪气，带动形成良好的社会风气，中国传统文化中有着丰富的教育资源［1］。

（五）中国传统文化中的道德观与当代研究生的品格养成

中国传统文化熏陶下的知识分子应该秉持的气节，即“贫贱不能移、富贵不能淫、威武不能屈”的大丈夫气节。在中国传统文化中，像朱自清先生那样宁可忍饿也不食嗟来之食的坚守，像文天祥同志那样不因富贵与威胁而苟全的坚守，已经构成了我们民族文化精神的脊梁。而与他们不同，有些人在贫贱困苦面前放弃了操守，在富贵利诱面前放弃了道义，在威逼利诱之下变卖了气节，在我们的历史上成了反面教材而遗臭万年［2］。中国的传统文化非常重视道德涵养，浩然的正气应该成为对当代研究生进行传统文化教育、帮助其养成优秀的人格涵养的核心内容。在当前社会思潮日趋多元和信息接受渠道日渐多样的社会背景下，有些研究生不甘于清苦的科研工作，滋生出一些不良情绪。对此，我们不仅要为研究生创造良好的科研条件，更应积极进行引导，使他们看到发展的希望。他们的道德水平、人格操守，将直接影响我国科学文化事业发展的未来。中国传统文化特别重视道德涵养问题，它是一种能令人完善自我的文化。应积极对当代研究生进行传统道德文化的教育和引导，帮助提高他们的人格涵养，使之成为具备中国传统文化的道德观。

二、探索在当代研究生群体中开展传统文化教育的有效途径

当代研究生由于其年龄和学业经历等方面的原因，可以说是一个特殊的群体。一方面，他们长期在校园中生活，接触的人群相对单一，处理人际关系的能力相对比较弱，使他们形成相对封闭的生活圈子和相对孤僻的性格表现。另一方面，研究生又长期受到良好教育，具有高素质的专业修养，在其专业领域内皆学有所长，虽然他们比未接受研究生教育的同龄人在经济上更不独立，在婚恋上更少经历，在学业和就业上更有压力，但他们对未来满怀希望，相信自己能够为社会做更大的贡献。在研究生走出校园面对经济发展中的社会问题时，会有更强烈的不适应感，使他们在人格涵养养成方面的缺陷更容易暴露出来。加强对当代研究生的涵养养成，中国传统文化中的一些优秀要素能够提供行之有效的帮助。

（一）充分利用高校思想政治教育的渠道，对研究生进行传统文化教育，帮助其从传统文化精神中汲取营养。思想政治教育，是帮助当代研究生人格涵养养成的主要手段。以传统文化深厚的底蕴和无穷的魅力，将当代研究生引导到传统文化精神上来，使其能够自觉地接近传统文化，这应该成为高校思想政治教育应有的内容之一［3］。

（二）在综合院校中，有面向全校研究生的传统文化公选课，积极倡导研究生选修传统文化课程，使研究生接受传统文化教育。高校要重视这类课程的建设，配备优质师资，使传统文化课程真正能对研究生形成吸引力。在理工科院校中，不具备开设传统文化课程的高校，要积极聘请传统文化的教师，向研究生讲授传统文化的知识，吸引研究生关注和接受传统文化精神，提升他们的自我人格涵养。

（三）充分利用网络等现代手段，以丰富多样的形式，使传统文化走近当代研究生的生活。网络是当代研究生最熟悉的交流工具和平台，可以开发多种多样的传统文化资源，依托网络平台向研究生推广，以寓教于乐的形式，使传统文化精神成为研究生日常生活学习的一部分，进而成为其人格涵养的一部分。

（四）积极建设和谐校园文化，以丰富多彩的传统文化内容，丰富研究生的精神世界。和谐的校园文化，提倡正气、提倡正义、提倡公平与公正、提倡竞争与合作［4］。建设和谐校园文化，以展板、条幅、讲座、海报、文艺表演等多种形式，丰富校园文化，展示传统文化精神，对研究生形成潜移默化的影响，使优秀的传统文化精神在润物无声中帮助当代研究生人文涵养的养成。

中国传统文化中，有经过五千年的时间历练而形成的优秀文化精神，这种精神是中华民族文化的核心内容和重要组成部分。从中国优秀的传统文化精神中挖掘对研究生涵养养成起到重要作用的内容，并使其在研究生教育中真正的发挥作用。将科学文化教育与人文文化教育相结合，培养出既具有过硬专业素质能与他人、社会乃至自然和谐发展的高层次人才，实现教育培养人、完善人的教育目标。

［1］李露.关于研究生美育中的传统文化研究［J］.人力资源管理，2010（1）：48.

［2］孙健.中国传统文化对当代大学生人格塑造的价值研究［D］.河北科技大学，2010（6）：22－28.

［3］闫娜娜.中国传统文化在大学生思想政治教育中的价值及其应用［D］.辽宁师范大学，2010（6）：14－16.

［4］朱萌，张立成.大学生中国优秀传统文化教育探析［J］.思想教育研究，2011（11）：17－21.