利用特性，进行电路分析

康雪梅

【摘 要】在学习中，很多同学遇到含有的电路，经常会束手无策，不知道如何入手解决此类问题，本文根据自己的教学经验，结合部分典型例题，希望给同学一盏明灯。

【关键词】的电路特性；查看电路的能力；检查故障；解决措施

中专《电工基础》中有很多含有的电路，同学们在分析的时候往往碰到一些困难。究其原因，主要是对AV的电路特性认识不足。笔者根据教学实际，结合典型习题，总结了处理这类问题的一般方法，希望能给以帮助。

一、的电路特性

电阻很小（可以忽略不计），所在电路中看作导线或短路

电阻很大（无穷大），所在电路中看作被断开，即断路

之所以这样看待，原因如下：是测量电流的仪表，要求串入所测电路之前和之后，应不影响或改变电路中的电流大小，因此的电阻应极小才可办到，阻值可以忽略不计才行。由此可知的电阻很小，从而分析电路时，看作导线或短路。相反，是测量电压的仪表，要求并联入所测电路前后，应不影响或改变电路中的电压的高低，即不会因并联而分去电流，只有其电阻极大才行。所以在电路中看作断路

按照上述处理方法，分析相关问题就会得心应手。看一下具体例子。典型的问题有两类：

第一类问题：考察看电路的能力

例1.分析图1中各表所测的物理量

析：看作开路，看作导线后，电路如图2

显而易见，这是个并联电路，再把各表放回去，可知：测干路电流，测R2的电流，测R2的电压。

例2.如图3所示的电路中，三个电压表示数分别为U1，U2，U3， 三个电流表示数分别为I1，I2，I3，分析给出它们之间的关系。

析：乍一看，眼花缭乱。依据上处理方法，看作短路，看作断路后，图形简化

如图4：

可见，L1，L2是简单的串联关系，再恢复各表的位置，可知有：

I1=I2=I3，U3=U1+U2

例3.如下图5，请在○内填入A或V符号，使两灯并联且正常发光

析：要使两灯并联，上下两个○只能填电流表，形成通路（看作短路），而不能填电压表。同理分析，中间线上只能填电压表。填后如图6，别无他选。

例4.（易错题）如图7所示的电路中，开关闭合后，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡的亮度如何变化？

析：因为看作断路，所以滑片滑动不改变电路中的电阻和电流，故灯泡的亮度不变。

第二类问题：故障检测类

例5.如图8所示的电路中，导线与接线均完好，灯不亮，无示数，有示数，问电路故障为（ ）

A.断路 B.L1断路

C.L2断路 D.V断路

析：有示数，说明两边至接到电源的正负极都是通的，即测出了电源电压。因此，不可能是断路或L1断路。本身看作断路，并不影响灯亮，所以答案是C：L2断路。

例6.如图9所示，电源电压为3伏，灯不亮，用测各点间电压，发现 Uad=3v，Ubd=3v，Ubc=0，问故障在何处？

析：Uad=3v，说明a点到电源正极，d点到电源负极，都是通的。同样Ubd=3V，说明b点到a点亦完好，其间看作短路，没有断开，否则测不到电源电压。再看Ubc=0V，说明表从b点和c点接入不能测得电源电压，要么是b点到电源正极之间有断路，要么是c点到电源负极间有断路。而综上推理可知：应该是L2所在的dc区间断路。

通过例5和例6，大家可以归纳出如下判据：对于串联电路的断路状况，用电压表去检验的画，有以下经验：①，有示数时，断路往往出在所并接之间（接点之外到电源正负极没有问题）。②，无示数时，断路点往往出现在所并接的两点之外（到电源正负极之间的区域）

例3（趣题练习）

今有28只涂色彩灯串联后接入电路，由于其中一盏灯丝断裂而使整串都不亮。

1.给你一只电压表，请你把它找出来

2.给你一只电流表，请你把它找出来

3.给你一根导线，请你把它找出来

析：（1）根据上面总结的经验，用电压表逐个并联在小灯的两端，当电压表有示数时，该灯为断丝。

（2）2，3答案相同，电流表看作断路，相当于导线，把电流表（导线）依次并接在每个灯泡的两端，当其余灯都亮时，所并灯泡是断丝灯泡。

以上只是本人在平时的教学中总结的一些经验，具体学习时还要多加分析多思考，以掌握这部分知识，做到活学活用，解决实际问题。